じっきょう資料

• 商業資料124号
  （2025年09月01日発行）

  • 観光が地域にもたらすもの

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  • 次期学習指導要領改訂に向けて

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  • 新検定「情報基礎」・「情報処理」

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  • 全国高等学校生徒商業研究発表大会

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  • 生成AI を効果的に活用したプログラミングの授業実践

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  • 商業高校における「観光ビジネス」の効果検証と高大連携の取り組み

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  • おカネの正体は？　その4

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  • みのる先生のお悩み相談

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• 商業資料123号
  （2025年04月01日発行）

  • 商業科独自の探究学習モデルとは？

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  • 会計分野における指導と評価の一体化

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  • DXハイスクール取り組み事例紹介

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  • 授業実践「ビジネス・マネジメント」

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  • 地域を沸かすデジタルマーケティング活動

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  • 科目『ネットワーク管理』の指導について

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  • 改訂教科書紹介 Part.1

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  • 改訂教科書紹介 Part.2

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  • 改訂教科書紹介 Part.3

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  • 改訂教科書紹介 Part.4

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  • みのる先生のお悩み相談～実教のデジタルで解決！～

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• 商業資料122号
  （2024年09月01日発行）

  • 全商協会が取り組んでいること

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  • 分記法を学習することの意義

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  • 社会の負託に応える商業教育のために

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  • 商品開発を通じた一連のマーケティング学習

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  • フードグランプリ発表スライド

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  • 遠隔システムを活用した他校との交流授業

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  • おカネの正体は？　その3　これもおカネ－日銀当座預金－

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  • 実践力を育む商業教育～「美～ナスカレー」の開発を通して～

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  • みのる先生のお悩み相談～実教のデジタルで解決！～

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• 商業資料121号
  （2024年04月01日発行）

  • 非表示：中学における情報教育と小中高の情報教育の系統性について

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  • 生成AIと商業高校における学び

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  • 「情報Ⅰ」の代替科目としての「情報処理」の指導の在り方

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  • これからの社会に対応するための情報教育

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  • 「中学校と商業科設置高校での会計教育における学びの継続」と「高等学校における簿記会計教育の意義」

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  • 「メタバース淀翔モール」とアントレプレナーシップ教育　実践販売の“二刀流”

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  • 商業高校における金融教育～商業教育カリキュラムを活用したビジネス教育の実践～

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  • 手形・小切手の機能の全面的電子化について

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• 商業資料120号
  （2023年09月25日発行）

  • プログラミング教育が生み出す新たなビジネス～商業科におけるプログラミングとは～

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  • 『AI分析』～DX人材育成をめざして～

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  • 「加賀市エデュケーショナルツーリズム推進事業」－観光ビジネスにむけて－

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  • 北九州を見つめ，北九州を動かす～「観光ビジネス」の授業実践～

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  • 探究学習のヒント　おカネの正体は？その2－信用創造－

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  • みのる先生のお悩み相談～実教のデジタルで解決！～

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• 商業資料119号
  （2023年04月03日発行）

  • 「ご当地自慢」で地域を元気に 「観光ビジネス」による地域の活性化と観光人材育成への期待

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  • ジレンマ克服型商品開発実習～変化が激しく予測困難な社会・時代を生き抜く力の育成～

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  • 世界自然遺産「奄美大島」の未来を見据えて　「奄美の魅力フルコース堪能プロジェクト」

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  • AI時代の経理のミライ－テクノロジーの発展した社会における経理業務のあり方―

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  • 人を幸せにするおカネとは

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  • いかめし三代目社長からのメッセージ　はじめての経営　～Never Too Late～

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  • 新課程教科書紹介特集

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• 商業資料118号
  （2022年09月25日発行）

  • 「観点別学習状況の評価」にどう取り組むか

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  • 主体的・対話的で深い学びから探究活動へ

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  • 観光ビジネスに向けた実践報告

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  • ダウンロードデータ（ルーブリック表）

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  • 文部科学省「地域との協働による高等学校教育改革推進事業」プロフェッショナル型愛翔・あいちビジネスプロジェクト

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  • 探究学習のヒント　おカネの正体は？

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  • 静岡県立富士宮北高等学校×事例探究ワークブックビジネス編　活用事例インタビュー

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• 商業資料117号
  （2022年04月01日発行）

  • 新教育課程で授業と評価はどう変わるのか

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  • 研究報告　新課程の授業と学習評価

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  • ダウンロードデータ（研究協議会発表資料）

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  • ダウンロードデータ（生徒アンケート変容結果）

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  • 特別活動を核として商業科及び各教科・科目で取り組む８つの資質・能力の育成

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  • 今後の商業教育に期待すること

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  • 令和３年度第29回全国高等学校生徒商業研究発表大会

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  • 新課程教科書紹介特集

    Update　/　2022-04-01 ダウンロード

• 商業資料116号
  （2021年09月24日発行）

  • 「簿記」教科書のジレンマ ―(1)資本と純資産 (2)記帳の伝承と効率化 (3)勘定科目と表示科目―

    Update　/　2021-10-21 ダウンロード

  • 今後の商業教育と全商協会の役割～時代に必要とされる商業高校を目指して～

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  • 新課程の学習評価に向けて

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  • 文部科学省「地域との協働による高等学校教育改革推進事業」プロフェッショナル型「地域協創スペシャリスト」育成プログラム

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  • 地域社会と連携した課題解決型学習～「自分ゴト化」と「共感」をテーマにしたごみ問題解決に向けた取組～

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  • 明日からでも使えるICT 活用例

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• 商業資料115号
  （2021年04月01日発行）

  • 新学習指導要領の円滑な実施に向けて

    Update　/　2021-04-07 ダウンロード

  • 新課程教科書紹介特集Part.1　ビジネス基礎

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  • 新課程教科書紹介特集Part.2　新簿記　高校簿記

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  • 新課程教科書紹介特集Part.3　情報処理Prologue of Computer　最新情報処理

    Update　/　2021-04-07 ダウンロード

  • 新課程教科書紹介特集Part.4　ビジネス・コミュニケーション

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  • 新課程教科書紹介特集Part.7　ビジネス・マネジメント

    Update　/　2021-04-07 ダウンロード

  • そうだ！商業高校に行こう！

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  • 『住んでよし，訪れてよし』の持続可能都市京都を支える人材育成に関する研究

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  • ふるさと教育「よき地域社会人」の育成

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  • 高校生版ＤＭＯの活動を核とした地域観光ビジネス教育プログラムの開発

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  • 対話で深めるビジネスのキーワード〜今回のキーワード「GDP（国内総生産）」〜

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• 商業資料114号
  （2020年09月01日発行）

  • アクティブ・ラーニング（主体的・対話的で深い学び）の授業法と反転授業，評価

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  • 「主体的・対話的で深い学び」の視点を踏まえた第４次産業革命の経済社会を担う創造的な地域職業人を育成するための学習・指導方法及び評価方法に関する研究

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  • ダウンロードデータ

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  • 新課程［主体的・対話的で深い学び］×［指導と評価の一体化］～地方創生時代を生き抜く力を育むための商業教育の在り方～

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  • ダウンロードデータ

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  • 新型コロナウイルス休校対応からみえたこと

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  • ダウンロードデータ

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  • 「商品開発」からみえた高校生が持つ可能性～ ２年越しの日本一を取るまで ～

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  • 地域×教科　「商業」× RESAS　～ 岡山県は果物王国なのか？ ～

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  • ダウンロードデータ

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• 商業資料113号
  （2020年04月01日発行）

  • これからの簿記・会計教育

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  • 「2020 年教育改革」を機にキャリア教育の新時代を

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  • 高校生ベンチャー企業HIOKO ホールディングス株式会社の経営から学ぶ本物のビジネスと金融教育

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  • 東京都商業教育改革をチャンスに変えて「東京のビジネス」・「ビジネスアイデア」

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  • CoCoLo の教育でつながる地域・生徒・学校

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  • 補足資料1：育成したい資質能力・ルーブリック（CoCoLo の教育でつながる地域・生徒・学校）

    Update　/　2019-12-26 ダウンロード

  • 補足資料2：2019年度CoCoLoのGROWUPシート（CoCoLo の教育でつながる地域・生徒・学校）

    Update　/　2019-12-26 ダウンロード

  • 未来につながる京都の地域創生教育～丹州地域( 丹後・丹波）で躍動する高校生たち～

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  • 図書紹介

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  • 教育課程編成の例と作成のポイント

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• 商業資料112号
  （2019年09月25日発行）

  • 高等学校学習指導要領の改訂と商業教育の充実～生徒一人一人が光り輝く商業教育～

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  • 新しい時代のキャリア教育　「 正解のない問い」に向き合い，答えを更新し続ける訓練を

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  • 産調ガールズの奇蹟的な物語～商業教育を照らす打ち上げ花火に～

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  • 対話で深めるビジネスのキーワード～今回のキーワード「グローバル化」～

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  • 地方創生～商業教育で地方を活性化～

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• 商業資料111号
  （2019年04月01日発行）

  • 複式簿記思考の強固性―あるいは複式簿記シンドローム―

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  • 新学習指導要領と求められる授業改善

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  • マネジメント分野「ビジネス・マネジメント」の授業展開例

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  • マネジメント分野「ビジネス・マネジメント」の授業展開例～模擬授業教材「会社づくりゲームに挑戦～

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  • マーケティング分野「商品開発」の授業展開例

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  • 本校ビジネス流通科 CSV（Creating Shared Value）プロジェクトについて

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  • 「貿易人KOBEプロジェクト」～世界を相手にたくましく生きるグローバル人材の育成～

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  • 「近江商人再生プロジェクト～体験学習を通じて～」

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  • Think Glocally, Act Glocally.　～世界ハ我市場ナリ～

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